2017年5月30日（火） <第4882号>

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　　　　　　 　　　　　■■■■■■■■２０１７年も忘却に「抗う」■■■■■■■■
【１】＜＜埼玉の魅力＞＞　
【２】＜＜川越の魅力「時の鐘」＞＞
【３】＜＜川越百景＞＞
【４】＜＜小江戸川越見どころ９０観光コース＞＞

　　　　 　　　　　　　　　　−　明日(2017/05/31)は−『20341.えっ、そうなの。』　−　

20331.自動車の運転時に気になる。
表示するマークには４種類ある。

20332.えっ、そうなの。
＜古文＞
古文にはネガティブな気持ちを表す形容詞が実に多い。
試験にもよく出る。
【A-7】
あさましくて＝形容詞「あさまし」の連用形＋助詞「て」
意味は＜あまりのことで情けない（枕草子第一〇二段等に登場）＞。
−　続く　−

20333.埼玉でＡをはじめる。
農ある暮らしガイドをながめてみよう。

20334.えっ、そうなの。
＜古文＞
古文にはネガティブな気持ちを表す形容詞が実に多い。
試験にもよく出る。
【A-8】
さうざうしく＝形容詞「さうざうし」の連用形
意味は＜満たされない（枕草子第七段等に登場）＞。
−　続く　−

20335.「微表情」とは何か。
「７つの表情」とは。

20336.えっ、そうなの。
＜古文＞
古文にはネガティブな気持ちを表す形容詞が実に多い。
試験にもよく出る。
【A-9】
かたはらいたく＝形容詞「かたはらいたし」の連用形
意味は＜恥ずかしい（枕草子第一三八段等に登場）＞
※ちなみに「て」は接続助詞である。
完了「つ」の連用形も「て」である。
「て」の前に来る語は連用形と思っておく。
−　続く　−

20337.＜消費者教育＞を考えた。
高校生のための教材・資料・イラストが用意されている。

20338.Sydneysider…。
では川越っこは＜Kawagoesider＞と呼ぼう。

20339.Ａの＜定義＞からＢの＜性質＞が得られる。

20340.主体的に学ぶ。
主体的に考え、行動できる子どもたちを育てたい。


20321.埼玉県の自殺者数は。
20322.＜見えない＞。
20323.教育政策の狙いは、＜機会の平等＞と＜結果の平等＞にある。
20324.教育は不確実性のある財だ。
20325.学生のみなさん、コンビニで働きませんか。
20326.埼玉県の生徒1人当たりの補助金は全国3位（らしい）。
20327.えっ、そうなの。
20328.えっ、そうなの。
20329.復興にはコミュニティの再生が大事である。
20330.えっ、そうなの。
＜古文＞
古文にはネガティブな気持ちを表す形容詞が実に多い。
試験にもよく出る。
【A-6】
ものうくて＝形容詞「ものうし」の連用形＋助詞「て」
意味は＜物悲しくて辛い（枕草子第二五九段等に登場）＞。
−　続く　−

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