|
|
|
2015年3月16日（月） <第4276号>
＼｜／
―●―― ／￣＼ ⊂⌒⊃
／｜＼ ／～～～＼⊂⊃
⊂⌒⌒⌒⊃／人＼＼＼
⊂⌒⌒⌒⌒⌒⊃＼＼＼＼
■■■■■■■■２０１５年も忘却に「抗う」■■■■■■■■
【１】＜＜埼玉の魅力＞＞
【２】＜＜川越の魅力「時の鐘」＞＞
【３】＜＜川越百景＞＞
【４】＜＜小江戸川越見どころ９０観光コース＞＞
14161.[145]オトナノキソエイゴハコウダ。
覚えておきたい「順序を表す表現」がある。
Initially（初めのうち）
First … After that ～（まず…、それから?）
Then, eventually …（それから次第に…）
Finally …（最後に…）
due to …/ because of … （…により）
Consequently / As a result …（結果として…）
14162.①問題を解決するために必要な"思いつくチカラ"である。
このチカラを身につけるためには
「情報整理・情報分析・視点変換」など3つのステップを覚える。
＜問題＞
バームクーヘンが1個あります。
これを8等分しなさい。
ただしナイフで切れるのは3回。
【1】
1回目：縦に切れ目を入れる。2等分になる。
2回目：横に切れ目を入れて、4等分にする。
3回目：水平に切れ目を入れて、8等分にする。
14163.①社会インフラの“リストラ”を始めている自治体がある。
札幌市だ。
しかも、自治体側から
撤去に向けた話を進めていくという先進的な取り組みである。
これまでは、住民など利用者側から声が上がらなければ、
インフラの廃止に踏み込むことは難しかった。
14164.そもそも、どうして英語を学習しなければならないのか。
今使わないし、今後使う予定もない。第一、興味がない。
家事や子育てで忙しいのに、英語学習に時間を使うなんてもったいない。
至極もっともな意見だ。そう思うのであればやらないほうがましだ。
14165.集中力と大量の時間を投資する。
だから、ネガティブな気持ちのまま、
例えば、週１回のレッスンにイヤイヤ参加しても、それはハッキリ言って時間の無駄だ。
14166.「ラック企業」と言われている。
心配だったが、社員が熱心で安心した。
14167.家の作りやうは、夏をむねとすべし。
冬は、いかなる所にも住まる。
暑き比（ころ）わろき住居（すまひ）は、堪へ難き事なり。『徒然草』の一節だ。
エコハウスで必ず引き合いに出される、この「夏を旨とすべし」（以下「夏旨」と略す）。「夏旨」は、実のところ、エコハウス設計に甚大な「害」をもたらしている。
害の一つ目は、通風だけで夏を過ごそうとする住宅を量産させたこと。
こうした「夏旨」住宅の多くは、
大開口による「開けっぴろげ」で、間仕切りなし＋吹き抜けの「開放的」なプランになっている。
14168.スリルとサスペンスの授業がある。
「学び合い広場」。
十数人の教師が、教科を超えて「いかに生徒主役の授業を実現するか」について話し合う。
１～２カ月に１回の頻度で開催され、毎回、１人の教師が授業を実演する。
集まった他の教師は、生徒役となって授業を体感する。
14169.『醒睡笑』である。
江戸時代前期に庶民の間に広まった「笑い話」をまとめた作品だ。
他にも、『伊勢物語』のパロディーである『仁勢物語』や怪談などを授業で使っている。
評論や随筆は一切、使わない。
14170.授業にはスリルとサスペンスが必要だ。
都立高校で学んだが、授業は退屈で、居眠りばかりしていた。
－ 明日(3／17)は『14171.[146]オトナノキソエイゴハコウダ。』 －
＜バックナンバー＞
14151.突然、保険診療の対象になった。
14152.②マークシート形式の問題がある。
14153.時間に余裕を持って行動できない。
14154.メンタル力（精神力）を磨く方法がある。
14155.「伝わる英語」を話すコツがある。
14156.メンタル力（精神力）を磨く方法がある。
14157.仕事で結果を出す人たちには共通点がある。
 |
← Prev News Index Next→
|
|
