2015年6月26日（金） <第4378号>

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　　　　　　 　　　　　■■■■■■■■２０１５年も忘却に「抗う」■■■■■■■■
【１】＜＜埼玉の魅力＞＞　
【２】＜＜川越の魅力「時の鐘」＞＞
【３】＜＜川越百景＞＞
【４】＜＜小江戸川越見どころ９０観光コース＞＞

15161.効果的な話の聴き方には10のポイントがある。
＜＜Active Listening Skill＞＞
1-8　明確化する
・＜あなたは……したい（したくない）のではないですか＞

15162.憲法。
その意義を考えた。

15163.もしも、孔子が生きていたら嘆くだろう。
「中華民族の恥」。
2011年10月に、広東省仏山市で起きた２歳女児のひき逃げ事件だ。
倒れた女児を無視して、18人の通行人が過ぎ去る姿を防犯カメラがとらえた。
−　続く　−

15164.[60]「二極化」の時代だ。
わたしたちの社会は二極化している。
密着か離散かに極端にぶれてしまういまの家族のあり方。
同じか同じでないかを判別することからはじまる級友たちの関係。
不祥事が起こればずぐに「犯人」を捜しだし、弾劾をはじめるひとびと。
「報道」という名のイメージの送信に、思考を介さず直情的に反応してしまう視聴者たち……。
「しなり」の技がなくなってきた。
社会が強ばってきたそのとき、いちばん必要なものは、窮地に陥っても、
伏せ、かわし、いなし、反りかえり、踏みこたえ、うっちゃるというワザがあったが...。

15165.もしも、子どもがおとなの常套句を口したら……こうなる。
親や教師に説教されている子どもが
＜遺憾に思います＞とか
＜重く受けとめています＞
＜あってはならないことです＞と返答したら。
だから、「遺憾」「いかん」だけはいけんのじゃ。

15166.進路アドバイサーの呟きである。
・生徒たちの雰囲気は、講演（講話）を”聞くしかないかぁ”だった。
・生徒に＜ＡＯ入試とは＞と聞いたところ、わからない生徒がほとんどだった。
・難関大学へ一般入試で挑戦してほしいと提案したが、反応は鈍かった。
・高校２年生から、オープンキャンパスに参加すること。
・先輩たちの貴重なレポートを見ることができるから、進路指導室へ行くこと。
−　続く　−

15167.性格は変えられることができるか。
カッときてケンカをする人は、食塩の摂りすぎだ。
−　続く　−

15168.「手を尽くす」。
日本に生まれ育った人は、器用に多彩に手を動かしてきた。
人間の手がいかに見事か。
爪があるから指先に力を加えられるなど、非常に理にかなっている。
09.しごく　（扱く）

15169.「コモディティ化」とは。
高い開発費をかけても、すぐに競合製品との差が縮まり、価格が下がってしまう現象を指す。

15170.嫌われることを恐れるな。
自分の意志を曲げてまで、相手に媚を売る必要はない。

　　　　　　　　　　　　　−　明日(6／27)は『15171.商品や部品だけでない。』　−

＜バックナンバー＞
15151.効果的な話の聴き方には10のポイントがある。
15152.性格は変えられることができるか。
15153.もしも、孔子が生きていたら嘆くだろう。
15154.「手を尽くす」。
15155.[39]文章理解にも「オマケ（付録）」がある。
15156.憲法§16条。
15157.何やってんだ、オトナたちは。
15158.成功するひとは３つ備えている。
15159.「ラクトフェリン」は。
15160.謝罪会見だ。
何とかならないか。
男性３人が頭を垂れるあの会見である。
責めるほうも責めるほう。
受益者としての受け身の要求でしかない。
システムの問題点と解決策をともに考える気概がない。
責められるほうも責めるほうも、じぶんで責任をとらない、動こうとはしない。

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