2020年1月26日（日） <第5316号>

―●――　／￣＼　⊂⌒⊃
／｜＼　／〜〜〜＼⊂⊃　
⊂⌒⌒⌒⊃／人＼＼＼　　　　
⊂⌒⌒⌒⌒⌒⊃＼＼＼＼ 　

■■■■■■■■２０２０年も忘却に「抗う」■■■■■■■■
【１】＜＜埼玉の魅力＞＞　
【２】＜＜川越の魅力「時の鐘」＞＞
【３】＜＜川越百景＞＞
【４】＜＜小江戸川越見どころ９０観光コース＞＞
24561.えっ、そうなの。
＜中学社会＞
＜＜歴史＞＞
「応仁の乱」以後を「戦国時代」という。
応仁の乱以後、力をつけていた民衆の抵抗(一揆)が増加し、
また下級武士が勢力を伸ばして、実力で上の身分の者を倒していった。
−　続く　−

24562.えっ、そうなの。
＜中学社会＞
＜＜歴史＞＞
江戸時代、
土地をもち年貢を納める百姓は本百姓と、土地をもたない水のみ百姓に分かれていた。
百姓は、全人口の80%以上を占めていた。
これに対して武士の人口は10%に満たなかった。
−　続く　−

24563.伊能忠敬は2回川越へ来た。
文化11年(1814)と同13年(1816)。

24564.えっ、そうなの。
＜高校英語＞
辞書を引くときは、自動詞、他動詞の区別も確認する。
−　続く　−

24565.えっ、そうなの。
＜中学数学＞
1次方程式の応用問題の解き方には手順がある。
�@問題をよく読んで、求めるものをxで表す。
�A数量の等しい関係を見つめて、その方程式をつくる。
�B方程式を解く。
�C方程式の解が問題に適しているか調べて、答えを求める。
−　続く　−

24566.苦しみは山頂の一歩手前だ。

24567.えっ、そうなの。
＜高校地学＞
プレート境界の断層運動は近づく、遠ざかる、すれ違いという3つの動きがある。
−　続く　−

24568.えっ、そうなの。
＜中学英語＞
as A as Bを使った表現がある。
as A as ＋主語＋can：主語ができるだけA
I must get up as early as I can.
＝I must get up as early as possible.
(わたしはできるだけ早く起きなければなりません)
−　続く　−

24569.えっ、そうなの。
＜中学国語＞
個性的で説得力のある体験・見聞を引き出すためには、
９つのマス目に体験・見聞を思いつくだけ絞り出す、＜３×３メモ＞を使う。
また選んだ体験は、
「いつ・だれが・どこで・なにを・どのように」
を意識して具体的に書くと、説得力が増す。
−　続く　−

24570.「もうこれ以上思いつかない」と思ってからが勝負だ。

　　　　−　明日(2019/01/27)は−『24571.まよったら、茨の道をいく。』　−　


24551.ラジオがテレビ化している。
24552.えっ、そうなの。
24553.えっ、そうなの。
24554.えっ、そうなの。
24555.えっ、そうなの。
24556.えっ、そうなの。
24557.無駄を省くと上物も安くなる。
24558.えっ、そうなの。
24559.えっ、そうなの。
24560.えっ、そうなの。
＜中学社会＞
＜＜歴史＞＞
�@コロンブスの航路
1492年アメリカ大陸付近の島に到達。
�Aパスコ・ダ・ガマ〔パスコ＝ダ＝ガマ〕
1498年インドに到達
�Bマゼラン一行の航路
1522年世界一周を達成
−　続く　−

← Prev　　　News Index　　　Next→